3º Educación Infantil (LOLA) SIMETRÍA Y GEOMETRÍA

Un día más, aquí estamos chicos y familias.
Seguimos estando en contacto solo virtualmente pero muy cerca nuestros corazones.

Queda muy pocos días para terminar este curso. Ha sido un año muy diferente y un poco complicado, pero todos hemos colaborado para pasarlo lo mejor que hemos podido. Desde vuestras casas la mayoría habéis estado trabajando con la ayuda de vuestras familias. Ha sido un esfuerzo muy grande y esto tendrá su recompensa porque seguro que os habéis hecho mucho más mayores y responsables.

Bueno, os voy a adjuntar dos fichas que seguro que os encantan. No son muy difíciles, sólo que hay que estar muy atentos. Estas actividades que os propongo son de repaso y sirven para que os preparéis lo mejor que podáis para pasar a Primaria.

En esta actividad tenéis que imaginaros que al hacer los dibujos se ha hecho sólo la parte del lado izquierdo o derecho. Es como si una línea imaginaria partiera los objetos por la mitad y ahora vosotros tenéis que hacer la parte que falta. Lo vais haciendo con el lapicero y así podéis borrar si os equivocáis un poco pero si estáis muy atento os saldrá genial. Luego lo coloreáis muy bien.

En esta ficha tenéis que fijaros en los objetos y la forma geométrica que tienen. Después los unís cada uno con la que corresponde y lo coloreáis igual.

Bueno os dejo con la alegría de saber que por lo que nos cuentan vuestras familias estáis muy bien de salud.

Un besote muy grande de vuestra profe que os quiere...

LOLA 💕💕💕💕💕💕💕💕💕💕

Día medio ambiente: ALIMENTACIÓN SALUDABLE

Día medio ambiente: ALIMENTACIÓN SALUDABLE

¡Hola chic@s!

Como el 5 de junio es el día del medio ambiente he pensado que podemos ir viendo estos días cómo ayudar al medio ambiente, así si cada uno aportamos nuestro granito de arena, seguro que conseguimos mejorarlo.

Lo primero, espero que ya estéis preparando la foto de qué hacéis vosotros para cuidar al medio ambiente, en cuanto la tengáis mandarla al correo del huerto:

huertoluisfeito@gmail.com

Comenzaremos hablando de la alimentación saludable. Aquí os dejo un vídeo que nos explica lo que es la alimentación saludable.

Después de ver el vídeo les preguntamos a los peques:

¿Es bueno comer hortalizas y frutas?

¿Qué hortalizas o frutas coméis vosotros?

¿Cuál te gusta más?

¡Mirad!, esta es la pirámide de los alimentos, aquí  podemos ver qué alimentos debemos comer mucho y qué alimentos comer poco (carne, pescado y azúcar).

Los  alimentos que están en la base de la pirámide son los que tenemos que comer con más frecuencia. Viendo la pirámide les preguntamos a los peques:

¿En qué parte de la pirámide están las hortalizas del cuento?

¿En qué situación de la pirámide alimentaria esta la carne de las hamburguesas?

¿Es lo mismo que nos decía el cuento?

Además de comer sano es importante hacer ejercicio, y qué mejor forma que bailando, escuchad esta canción mientras no paráis de bailar.

Por último, os dejo una actividad para hacer en casa, probar las frutas y hortalizas de temporada ¿Cuáles son las frutas y hortalizas de temporada?

Son las frutas y hortalizas que encontramos en el huerto en la estación del año en la que estamos. Si visitamos un huerto ahora en primavera tiene unas frutas y hortalizas diferentes a las que tendrá en verano, en otoño y en invierno.

¿Por qué son buenas las frutas y hortalizas de temporada? Pensadlo muy bien y la semana que viene os lo cuento.

Ahora os dejo con esta actividad:

Cada día probar una fruta u hortaliza de temporada y dibujar o recortar de un folleto publicitario esa fruta u hortaliza. Al lado  dibujamos una carita triste y otra sonriente para que el niñ@ coloree dependiendo si le ha gustado o no.

3º Educación Infantil (LOLA) VIAJES

Buenos días niños...¿Estáis bien? Seguro que sí.

Espero que os encontréis muy contentos y felices, eso es lo que más os deseo. Ya podéis salir algún ratito y además hace muy bueno. ¡Es primavera!

Todavía no podemos viajar ni visitar otras ciudades y países pero esperamos que al fin desaparezca el virus y comencemos pronto.
Vamos a recordar los transportes y hacer dos actividades cuando tengáis un ratito.

En esta primera ficha tenéis una sopa de letras. Vienen los dibujos de diferentes transportes y su nombre escrito debajo. Tenéis que buscar cada palabra en el cuadro de letras. Os recuerdo que la sopa de letras se juega encontrando las palabras que están escondidas entre tantas letras y lo mismo se puede leer de arriba a abajo y de izquierda a derecha como al revés. También inclinado.
Es un poco difícil porque este trabajo ¡Ya es de mayores! Así que.....pedid ayuda a un adulto que viva en casa.

En esta segunda ficha tenemos diferentes transportes y la silueta que tiene cada uno. Está desordenado y tenemos que hacer una línea de unión entre cada medio para viajar y la silueta que le corresponde coloreándolo igual.

Bueno dinosaurios, pues ¡A ver qué tal se os da!....seguro que genial.
Un beso virtual 💋

Tu foto para el día del medio ambiente

La semana que viene es el día del medio ambiente, después de estos meses de confinamiento  os habréis dado cuenta lo importante que es cuidarlo y los problemas que le hemos ocasionado.

Durante todo este periodo de confinamiento hemos tenido tiempo de parar a pensar, para contemplar y disfrutar de la naturaleza de una forma diferente. Mucha gente ha optado por plantar en su casa algunos alimentos, otros a reciclar de manera más concienzuda...

Pero,...¿Qué hacemos nosotros para cuidar el medio ambiente? 

Envíanos una foto mostrándonos qué haces para ayudar a la tierra (cuidando las plantas, haciendo compost, reciclando, no desperdiciando la comida...) al correo del huerto del cole:

huertoluisfeito@gmail.com

Juntos aportaremos nuestro pequeño granito.

Al quedarnos las personas en casa la naturaleza vuelve a brotar por todas partes, los animales tienen más espacio para moverse y están más felices, el aire está más limpio... 

La contaminación se ha reducido a la mitad en las ciudades más pobladas de España. Concrétamente donde más se nota esa reducción es en el caso del dióxido de nitrógeno (NO2), un compuesto nocivo para el ser humano producido en gran parte por los vehículos.

Algunos pájaros debido al estrés del ruido de las grades ciudades habían dejado de cantar y ahora podemos escucharlos

La menor presencia de humanos en las calles da vía libre a los animales salvajes para pasear por las ciudades. Animales que ocupaban los parques urbanos liberan estos espacios para otros animales.

Lo mismo ocurre con las plantas, ahora crecen en lugares donde antes no las habíamos visto, incluso en el patio de nuestro cole había alguna que otra.

Os dejo este pequeño cuento, espero que os guste.

1º Educación Infantil (profe Alba): ANIMALES

¡Buenos días familias! y bienvenidos a la fase 1, por fin!

Espero que sigáis todos bien. Os adelanto que el miércoles, si no hay ningún imprevisto, iré al cole a organizar los libros del segundo trimestre y los del tercero, os llamaré uno a uno para citaros en una hora, por si queréis y podéis pasar a recogerlos, así el resto de lo que queda de curso podemos trabajar sobre los libros.

Para hoy os traigo dos tareas fáciles y divertidas sobre animales. Una de ellas un puzzle que deben colorear, recortar y pegar correctamente.

La segunda debemos colorear y unir cada animal con el producto que nos da.

Cualquier cuestión, como siempre escribidme al correo (infantilluisfeito@gmail.com)

Un besazo para mis niños.

Alba.

2º DE EDUCACIÓN INFANTIL (ANA) TABLA DE ACTIVIDADES “PIRATAS EN EL MAR”

      Un saludo a todas las familias y mi deseo de que continuéis con salud  y el mayor bienestar posible en la última parte del  3º trimestre del curso.

     En el tiempo que nos queda  vamos a abordar la adaptación de la  Unidad Didáctica “Piratas en el mar”. El objetivo de las actividades planteadas para los alumn@s de este grupo ,  consistirá en  que adquieran  conocimientos esenciales sobre los seres vivos  y elementos del mar y su entorno, que en estas edades es un tema que responde a sus intereses, y le añadimos  un plus de aventuras aprendiendo con los piratas y sus barcos.  Visitaremos el fondo del mar acompañando a Nemo, bailaremos con La sirenita y el cangrejo Sebastián y conoceremos a un pez muy especial, el pez Arco Iris, que aprendió a hacer amigos y muchas cosas más.

     Nos encaminamos hacia el final del curso, estamos comenzando a hacer sumas  con objetos y nos iniciamos en la suma numérica, conociendo  y repasando los números y cantidades hasta el 9, seguiremos practicando series lógicas, localizaremos las figuras geométricas  que conocíamos y aprenderemos el concepto  de velocidad lento/rápido.

   En cuanto a la iniciación a la lecto-escritura, es importante que recuerden el sonido de cada letra (leer en principio es descifrar un código de sonidos ) y vamos a ir acercándonos a la lectura y escritura de palabras sencillas de su vocabularios básico realizando las actividades propuestas y respetando el momento evolutivo de cada niño. Seguiremos practicando el nombre, apellidos y haremos dictados de números y de sonidos de las letras y practicaremos través de la escritura de títulos de cuentos, listas, palabras y frases sencillas como en esta semana pasada.

     El principal objetivo continúa siendo  que vuestros hijos no pierdan el hábito de trabajo  y amplíen sus conocimientos con la comprensión de nuevos contenidos de forma asequible para vuestras familias. Utilizaremos  vídeos, imágenes y objetos  de casa  y, lo más importante, con vuestra colaboración, ya que no podemos hacerlo de forma presencial.  La comunicación de las actividades se continuará realizando  desde la web  del centro a través del   blog de Educación Infantil  donde se colocará  toda la información general  y a través de lista de difusión dónde os envío y explico las actividades  diariamente secuenciándolas  en el orden  más adecuado, alternando unas con otras para que se haga más ligero y variado y que a la vez que practiquen lo esencial para llegar bien  entrenados al curso siguiente.

    Es conveniente que guardéis los trabajos  que realicen los niñ@s en una carpeta para  observar la evolución y me sigáis enviando la foto de los trabajos realizados diaria o semanalmente para valorar  su trabajo y registrar sus avances y también orientaros si hay que rectificar.  Se respetará el ritmo de cada uno y  también las circunstancias que rodean a cada familia. Pensando en las dificultad de no poder acceder a  impresora , he preparado modelos fáciles de reproducir copiando a mano y os ofreceré recursos para dibujar fácilmente. Para cualquier pregunta  u opinión tenéis mi teléfono  o el whatsapp, también el correo infantilluisfeito@gmail.

A continuación se presenta la tabla de actividades: 

ÁREAS	ACTIVIDADES PROPUESTAS	TEMPORALIZACIÓN	CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL	*Realizar actividades de la vida diaria para favorecer su autonomía y responsabilidad colaborando en casa como vestirse solo, asearse de la forma recomendada, ordenar los juguetes, poner la mesa, limpieza y orden de sus espacios. *Reconocer las partes de la cara y del cuerpo. *Realización de actividad física controlada, bailar, hacer estiramientos  y juegos  tranquilos (educativos, construcciones ) , moverse según el ritmo de las canciones de la unidad. *Identificar sus emociones y las de los demás y controlarlas progresivamente. *Valoración positiva de sus logros  y avances para motivar y potenciar su autoestima.	-diariamente. -con frecuencia -diariamente -diariamente -con frecuencia -con frecuencia	*Observar la evolución y tener en cuenta el criterio de los padres. *Identificar en sí mismo y en un modelo varias partes de la cara y también del cuerpo. *Disfrutar de la actividad física y del juego.  *Progresar en la regulación de sus emociones.
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO	*Realizar las actividades numéricas correspondientes  a los números  del  1 al 9. *Iniciación a la suma numérica. *Realización de series de 2 y luego de 3 elementos con materiales que haya en casa como macarrones, legumbres, palillos y dibujando formas  (cuadrado-triángulo- rectángulo, círculo-cuadrado-rectángulo  etc) *Reconocimiento de las formas círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo , esfera y cubo en imágenes. Memorizar bien el nombre de las figuras. *Diferenciar  los conceptos  de  velocidad rápido-lento. Video *Observación de los cambios diarios de tiempo. * Recordarles las características de la primavera. *Con el vídeo divertido de Nemo va a la escuela del mar. Establecer un diálogo sobre lo que ha visto. Reconocer animales marinos. * Ampliar sus conocimientos y vocabulario sobre los animales marinos. https://www.youtube.com/watch?v=Fe-AmoBtp_ *Conocer  al submarinista, su actividad y las partes de su equipo en unas imágenes dadas  y también a las ballenas.  *Con el vídeo  de “Piratas de Famobil “ averiguar quienes  son los piratas, a qué se dedicaban, cómo vivían, qué aventuras les sucedían, ampliar el vocabulario relacionado. https://www.youtube.com/watch?v=JnlTy3UQ1Js *Reconocer la bandera pirata, la de nuestro país y el de su familia. *Con el vídeo  del cuento “ El pez Arco Iris” comentar  el argumento, personajes y resolución del conflicto que se plantea. https://www.youtube.com/watch?v=yzUQDhFIbBYs *Dada una imagen identificar residuos  que contaminan el agua del mar y valorar el cuidado del medio ambiente.	-Realizar diariamente alguna de estas actividades lógico-matemáticas. -diariamente -semanalmente -el número de veces necesario para comprenderlo en ésta y  las siguientes actividades.	*Reconocimento de números , escritura correcta, formación de cantidades y agrupación de todos los números del 1 al 9. *Realizar series sencillas de 2 y 3 elementos. *Reconocer las figuras círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo y esfera y cubo. *Identificar los cambios atmosféricos y la estación. *Diferenciar  rápido/lento *Repasar  las características de la primavera. *Identificar animales y elementos  relacionados con el mar. *Progresar en la narración respetando la secuencia temporal *Reconocer banderas. *Comprensión de cuentos y resolución de conflictos. *Identificar los residuos  y explicar qué consecuencias tienen.
LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN	*Dado un modelo con mayúsculas, copiar su nombre y apellidos con todas las letras en la dirección correcta. *Escribirle la fecha del día y que la copie en la hoja de trabajo. *Repasar las letras con líneas punteadas , reproducirlas sin ayuda  y familiarizarse con su sonido. *Dictarles sonidos de letras. *Identificar las letras trabajadas en palabras sencillas. *Copiar palabras de un modelo. *Reconocer y copiar el nombre de los compañeros. * Palmear las sílabas de palabras sencillas. *Copiar mensajes como títulos de cuentos,  características de animales del mar  y frases sencillas relacionadas con el tema. *Comprensión y expresión de los contenidos de la unidad y  el significado del vocabulario. *Aprender las canciones siguientes : - “Había una vez un barquito chiquitito…” - Canción de “Somos piratas” de Lazy Town. https://www.youtube.com/watch?v=Ee2xdOHXxmM - Canción “Bajo el mar” de la película de La Sirenita https://www.youtube.com/watch?v=PmxDgZVenJ8 -Adivinanzas de los animales del mar. https://www.youtube.com/watch?v=VIm6-yjxz1Qhttps://www.youtube.com/watch?v=bdXwTgZCNTo *Realizar correctamente coloreados sencillos relacionados. *Recortar en casa. *Realizar dibujo libre.  *Elaborar  animales del mar  ( medusas, tortuga, algas, estrellas, peces…)  con materiales sencillos.	-diariamente alguna actividad de lecto-escritura. -con frecuencia hasta que las canten. -solo para adivinarlas. -con frecuencia. -solo una vez.	*Copiar su nombre y la fecha. *Escribir  letras mayúsculas,identificarlas  y familiarizarse con su sonido. *Palmear  sílabas. *Copiar palabras sencillas. *Cantar las canciones o al menos alguna de ellas y bailar al son de la música haciendo mímica. *Escuchar atentamente y adivinar de qué animal se trata. *Colorear correctamente. *Dibujar con cierta soltura.

3º Educación Infantil (LOLA) LOS TRANSPORTES

Buenas tardes.  Supongo que seguís igual, ese es mi deseo.

Acabamos de enterarnos que cambiamos desde el lunes de fase. Es una buena noticia. Todavía nuestra vida no va a ser como antes. Aún tenemos que tener mucha precaución pero al menos mejorará la situación.
Mientras tanto vamos a seguir trabajando desde casa.

Hoy vamos a repasar los medios de transporte. Es justo ahora un tiempo en la historia que por la enfermedad del coronavirus hemos estado muy quietecitos. Solo las personas que tenían que trabajar en necesidades básicas han podido viajar o usar transportes. Pero todos sabemos que en la era actual hay mucha variedad de vehículos para que los hombres vayan de un lugar a otro o transporten cosas.

Vamos a repasar la clasificación de los transportes según el medio por donde se mueven.

TERRESTRE

• camión
• tren
• automóvil
• bicicleta
• motocicleta
• tranvía
• metro
• autobús
• animal (caballo, camello, elefante...)
• trineo

MARÍTIMO (ACUÁTICO)

• buque
• barco
• velero
• lancha
• bote
• submarino

AÉREO

• helicóptero
• avión
• cohete espacial
• globo aerostático

Os propongo una actividad

Ponemos en tres caras de folio el título de la modalidad del transporte y vosotros hacéis los dibujos de los transportes que conozcáis y le escribís su nombre.

Os adjunto el título de cada clasificación.

Bueno chicos, pues que os salga un trabajo muy bonito y ¡feliz fin de semana!

BESITOS A TODOS ✋✋✋✋✋✋✋✋✋✋✋✋

1º Educación Infantil (profe Alba): TRABAJAMOS CON LA LETRA E

¡Buenos días familias!

¡Por fin viernes! A ver si a partir del lunes nos mejoran las condiciones y podemos salir un poquito más de casa... Ánimo que ya queda un poquito menos.

Hoy os presento unas actividades que nos sirven para mejorar la grafía y reconocimiento de la letra E. Es importante que primero sigan los "caminitos" en la dirección correcta y que luego intenten hacerla ellos solitos, no pasa nada si al principio no les sale bien! tendrán que practicar varios días.

Para introducirles en las actividades a realizar, podéis jugar a encontrar qué palabras contienen la letra "E" de objetos cotidianos o cosas que tengáis por casa: mantel, cuchara, tenedor, vaso, televisión... vais diciéndoles y que os indiquen qué palabras contienen la letra trabajada.

Os dejo también un vídeo para que recuerden las cinco vocales:

Las fichas a realizar después de estas dos actividades serían las siguientes:

*Decorar o pintar la letra E como mas nos guste.

Cualquier duda que tengáis me escribís al correo (infantilluisfeito@gmail.com)

Un besazo para mis peques. 💛💛💛

Alba.

3º Educación Infantil (LOLA):COMIDA SANA

Buenos días familias y alumnos queridos:

Más de dos meses estando tanto tiempo casi sin salir de casa puede cansarnos ¿Verdad?
Bueno, pues yo os quiero animar porque hay que ser positivos y mirar que ya queda menos, parece que pronto alcanzaremos la "nueva normalidad"

Mientras tanto vamos a cuidarnos y ser responsables.
Lo primero, quiero recordaros lo importante que es cuidar nuestra mente y nuestro espíritu teniendo buena actitud, además de la alegría de ver las cosas buenas que tenemos. Lo más importante es el amor de la familia y en estos momentos, también la salud.
Es imprescindible por supuesto cuidar también nuestro cuerpo. Ya sabéis que en la clase muchas veces hablábamos de las cosas que tenemos que hacer para que nos encontremos bien. A veces a pesar de una buena actitud corporal nos enfermamos sin ser culpa nuestra, pero es mejor estar muy sanos para estar fuertes y vencer las enfermedades o para evitarlas en lo posible.

¿Cómo podemos colaborar para tener nuestro organismo a punto?

• Aseo diario: ducha y lavado continuo de manos
• Ejercicio físico frecuente
• Adoptar posturas correctas
• Vestirse adecuadamente según la temperatura y humedad
• Revisiones médicas necesarias
• Vacunas recomendadas
• Evitar accidentes
• Alimentación saludable

Hoy os voy a adjuntar unos platos con frutas que os van a encantar.
La fruta es necesaria comerla a diario, es fuente de vitaminas y es imprescindible para gozar de buena salud. Sobre todo los niños, que estáis creciendo, tenéis que tomar alimentos saludables y ésta es una manera divertida de preparar el postre.

Estos platos tan bonitos y que tienen que estar riquísimos son una buena idea para preparar con vuestros papás. Si no tenéis los mismos ingredientes, no importa, estos nos dan una idea pero seguro que como sois tan creativos se os ocurren ideas aún mejores.

Mil besos corazones 🍑🍑🍑🍑🍑🍑🍑🍑

Vuestra Tutora
la Profe Lola

1º Educación infantil (profe Alba): GRAFOMOTRICIDAD Y NÚMEROS

¡Buenos días familias!

Qué tal estáis? Espero que bien! 

Vamos a repasar unos "caminitos"  para mejorar nuestra forma de coger el rotulador/pintura (acordados, siempre con la pinza!), y la fuerza que utilizamos para ello! y también los números y su grafía.

* Pegar o dibujar en cada botellita tantos elementos como el número que indica.

* Repasar los caminitos del 1 y del 2.

Qué tengáis buen día, cualquier cosa no dudéis en escribirme.

Un beso fuerte.

Alba.

3º Educación Infantil (LOLA) TABLA QUINCENAL 2ª MAYO

¡Buenos día familias y niños!

Parece que hace un siglo desde que no hablamos.
¿Verdad?
Ya sabéis que en Madrid hemos tenido unos días un poco diferentes. Ha sido nuestra fiesta principal, San Isidro, claro que este año de una manera muy especial. Como el virus nos tiene escondidos en casa pues no se ha notado mucho la celebración, pero bueno...algunos os habéis esforzado mucho al participar en el cross y sobre todo haciendo esos bonitos mantones de Manila.

Os damos las gracias de parte de todos, porque a pesar de las dificultades, habéis hecho posible colaborar para hacer este bonito homenaje a nuestro colegio y al Patrón de nuestra ciudad.

Ante todo os deseo que sigáis teniendo buena salud que es lo principal.

Os voy a volver a indicar las actividades para la próxima quincena en una tabla y las fichas correspondientes. Espero que os sirva de ayuda, que esto se acabe pronto y podamos disfrutar de una vida normal de nuevo

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EDUCACIÓN INFANTIL

CURSO: 16-31  mayo                                                                     TUTORA: Lola

ÁREAS	ACTIVIDADES PROPUESTAS	TIEMPO	FORMA DE PRESENTACIÓN	CRITERIOS DE CALIFICA- CIÓN
CONOCI- MIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONO- MÍA  PER- SONAL (Las actividades de esta área están globaliza das con las otras y se trabajan varias veces a lo largo del día)	Ducharse de forma autónoma  con jabón y champú cada vez que se viene de la hora de paseo de la calle o por la noche antes de acostarse. Vídeo de la canción de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=ecMlQSFnGoQ	A diario	Lo realizará con la supervi-sión de la familia	El hábito debe realizarlo él niño sólo, para cuidar la higiene y preservar la salud
	Utilizar fórmulas de cortesía a la hora de comer, pedir las cosas, hablar en voz baja con respeto, pedir disculpas, compartir, escuchar, saludar y despedirse. Si es posible imprimir este cartel y ponerlo en su dormitorio o un lugar visible https://www.etapainfantil.com/normas-esenciales-ensenar-convivencia-ninos	Siempre que  surja la ocasión	En la convi-vencia familiar y salidas a la calle	Utilizar las normas sociales reguladas básicas
	Controlar la alimentación saludable tomando la comida que nos ofrecen en casa y evitando golosinas y comidas a deshoras. Esto hay que interiorizarlo como fuente de salud. https://www.youtube.com/watch?v=cFUaHGlF0Dk	A diario varias veces al día, obser-vando el vídeo y llevándolo a la práctica	Se hará con la partici-pación de la familia	Tener una actitud de salud corporal
	Colaborar en casa en la realización de actividades cotidianas:  en la preparación y recogida de la mesa para comer, en el orden de sus juguetes y colocar en su lugar sus objetos personales	A lo largo del día	En el ámbito de convi-vencia y activida- des coti-dianas	Ser capaz de ser participa-tivo colabo-rando de manera autóno-ma
CONO-CIMIENTO DEL ENTORNO	Escuchar la canción “en el fondo del mar” y observar los dibujos https://www.youtube.com/watch?v=omkpNvrOJVE Hacer un dibujo del tema de la canción y colorear cada animal y vegetal como es en el fondo del mar	Ver el video dos veces en diferen-tes días	Lo verán con la familia en el ordena-dor y después de un pequeño resumen respon-derán sencillas pregun-tas de lo que han aprendi-do	Conocer como es la naturaleza de diferente según el lugar del planeta y la importan- cia de respetarla
	Ver como cuenta el vídeo de YouTube: la formación de una islahttps://www.youtube.com/watch?v=P0AJuEtGWtE Estar atento a lo que cuenta y a sus dibujos	Verlo y escucharlo varias veces	En compa-ñía de la familia en el ordena-dor	Descubrir nuestro planeta y sus diferen- cias
	Escuchar la canción en YouTube “la isla de Pascua” https://www.youtube.com/watch?v=VN7kBOWNZlA Escucharla y ver el paisaje de esta famosa isla. Como visten y sus esculturas famosísimas	Escucharla en el ordenador	Cantar la canción a la vez que se escucha y ve	Conocer una isla con otra cultura diferente de la nuestra
	Pensar diferentes objetos de fuera de casa  con formas de cuerpos geométricos: esfera, cubo geométrico, cilindro, prisma y cono. También figuras geométricas : círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo Dibujarlos en un folio y poner sus nombres	Dos  veces a la semana	Objetos del mundo tanto natural como social	Relacionar los objetos del mundo que nos rodea y de la naturaleza con la clasificación de los cuerpos geomé-tricos
	Realizar sencillas sumas y restas. Trabajadas mediante elementos de conjuntos. Se representarán también en indicado y columna	Cada día una hoja. Fichas que adjunta la profesora	Primero se realizan con objetos (legum-bres, sopa, botones etc.) Después se trabaja en el folio	Aproxima-ción a las operacio-nes matemá-ticas
	Trazar una línea horizontal en un folio. Dibujar en la parte de arriba las cosas que existen arriba de la tierra y el mar, debajo las cosas que existen debajo de la tierra y el mar	Dos veces a la semana	Orientar-se en las direccio-nes arriba y abajo con respecto al mundo que nos rodea	Localizar los objetos  según la dirección con respecto a uno mismo
	Trabajar el orden (ordinales 1º,2º, 3º…9º) de los objetos y personas en el espacio. Experimentarlo ordenando cosas y relacionándolo con su nombre ordinal	Todas las veces de forma experi-mental que surja en la vida cotidiana	Hacien-do juegos en la vida coti-diana	Saber ordenar y nombrar el lugar correspondiente
	Relacionar el orden de los objetos y personas en el espacio y relacionarlo  con su grafía ordinal. Observar las fichas y hacer el trabajo indicado	3 veces a la semana en las fichas que envía la tutora	Orientarse experimentando antes en su medio	Relacionar grafía de los ordinales con el orden en el espacio
LEN- GUAJE: COMUNI-CACIÓN Y REPRE-SENTA- CIÓN	Ver el vídeo en YouTube  Letrilandia: cuento de  la princesa “i” y el jardinero “j”: la “y” https://www.youtube.com/watch?v=XfP3zU6TM98 Escuchar la canción  de la “y” de letrilandia https://www.youtube.com/watch?v=acRgFPiqCa4&list=PLsmtqxdp9wSxxfK4fV_J0MW__US04UPdY&index=21&t=0s Ver el vídeo en YuoTube: la Señorita “z” https://www.youtube.com/watch?v=MySYwqj4q88	Cada  cuento, canción o baile escucharlo y verlo cuando se inicia la nueva grafía para interiorizar el apren-dizaje	Escu-charlo y verlo en YouTube en el ordena-dor	Discrimi-nar la grafía y el fonema para leer sencillas palabras y breves textos “y” “z”
	Trabajar las direcciones de las grafías “y”   “z”	Cada día una hoja de la grafía (Las adjunta la tutora)	Formato papel. Folios	Escribir correcta- mente las grafías
	Construir la lectoescritura de sus centros de interés: nombres de los compañeros, familia, países, ciudades y en especial palabras que lleven  “y”  “z”	Cada día en la parte de detrás de la hoja de la grafía que ha trabajado	Formato papel.  Folios	Construc-ción de la lecto-escritura
	Leer con la ayuda de un adulto algún cuento (los viajes de Gulliver)	Todos los días	Formato papel. Cuento	Leer de manera compren-siva y acercarse a la literatura tradicio-nal infantil Relacio-nar grafía-sonido
	Realizar con plastilina ”las estatuas de la Isla de Pascua”	Modelarlo alguna vez	Modelar-lo con la plastilina o algún material	Recono-cer las esculturas de la Isla de Pascua
	Escuchar la canción en YouTube  En mi casahttps://www.youtube.com/watch?v=2A6H4XUJjS0 Oservando la importancia de reconocer el valor de la vida en familia	Con gran frecuencia  en casa	Apren-der cancio- nes que sobre el valor de la familia	Cantar cancionesdiferentes y  despertar el gusto por la música
	Dibujar figuras geométricas sobre un papel y una vez coloreadas, recortarlas: círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo. Hacer varios dibujos de cada figura y una vez recortadas pegarlas  sobre un folio componiendo de forma creativa el paisaje de nuestra ciudad: Madrid	Un día	Utilizar materias cotidia-nos	Conocer y amar la expresión artística

COMUNICACIÓN CON LOS PADRES: La tabla que podéis observar contiene los objetivos, actividades, modo y tiempo de trabajo para los alumnos de Tercero de Educación Infantil para la segunda quincena de mayo

Se comenzará a trabajar cuando empiecen los días laborables de mayo, a partir del 18 de mayo.

Es un trabajo aproximado de las unidades didácticas con sus centros de interés que se trabajarían si hubieran continuado las clases de forma habitual.

Hay que tener en cuenta que el trabajo en el hogar conlleva mucha dificultad. Los profesores comprendemos que los padres no tienen la preparación docente para afrontar esta situación. También la carencia de recursos en casa, la falta de tiempo, así como el espacio no adecuado a las actividades que se realizan puede ser otro problema.

La propuesta de las actividades indicadas surgen como solución para que los niños sufran en la menor medida la repercusión que pueda suponer para ellos la suspensión de las clases presenciales. Desde la crisis por la enfermedad COVID-19 pensamos que es necesario ayudar a las familias para que no se sientan solas a la hora de enfrentarse ante esta nueva situación.

No obstante nuestra intención es que estas indicaciones sirvan de orientación y ayuda para las familias. No tienen un carácter obligatorio para realizarlas, pero sí es muy importante hacerlas para que interioricen y amplíen sus aprendizajes escolares. Como probablemente en muchas casas no hay posibilidad de imprimir los trabajos no es necesario enviarlos para que los supervise la tutora. Tampoco, salvo nueva indicación, será necesario entregarlos a la vuelta de clase.

La etapa de Educación Infantil no es obligatoria pero al haber sido niños escolarizados tienen la oportunidad de mejorar en todos los aspectos de su desarrollo. Que consigan alcanzar los objetivos marcados este curso contribuye a mejorar su personalidad de forma íntegra desde los aspectos: psicológico, afectivo, social, cognitivo, físico, sensorial y emocional. Todos estos logros facilitarán en un futuro la capacidad de adaptación y aprendizaje en Primaria.

Los niños en este confinamiento disponen de muchas horas libres al día. Es bueno alternar espacios de tiempo dirigidos para actividades de aprendizaje con otros de ocio y descanso. La rutina de trabajo les ayuda a regular sus tensiones emocionales, energía e interés por descubrir nuevas experiencias.

¡Espero y deseo que os sirva de ayuda!

Lola,

Tutora 3º Educación Infantil

Bueno chicos, ya veis que tenemos unas nuevas y bonitas fichas para hacer.
Todos los días es bueno que hagáis una hoja de lenguaje y otra de matemáticas y un poquito de lecto escritura.....y así os hacéis mayores para empezar,,,,,,¡PRIMARIA!
Y lo principal, no olvidéis cuidar vuestra salud y la de los demás.